Identitat i territori

Hola, hola! Ja fa dies que us volia parlar sobre el treball modular que vàrem tenir que realitzar a COED i GTIC. Va ser un treball amb parelles molt interessant que personalment em va ajudar a millorar el meu disurs i a utilitzar eines informàtiques que no havia utilitzat mai.
El treball que la meva companya Mònia Segarra i jo vàrem realitzar tractava del camí que haviem anat realitzant des de que ens coneixem. Els espais i centres que hem compartit, les diferents personalitats que tenim, la nostra amistat, les nostres victòries individuals i conjuntes,.. Ha estat un treball molt satisfactori.
Haig de dir que encara que vàrem ser les primeres en realitzar-lo i exposar-lo va sortir força bé i crec que s'ajustava el que ens demanaven els professors. A mesura que passaven els dies i les altres companyes exposaven, m'anava adonant de coses a millorar, de les coses que haviem fet bé, dels recursos que hi ha (a part dels que nosaltres vem utilitzar),.. Estic força contenta.

També m'agradaria dir-vos que ja queda poquet perquè el semestre s'acabi i que ara toca clavar colzes per tal d'aprovar els exàmens. A la pròxima entrada faré el tancament del bolc i m'acomiadare de tots vosaltres!
Molta sort i fins la propera!

La poesia

Hola tots i a totes! Quin fred que fa no? Com es nota que ja és aquí l'hivern... Bé avui m'agradaria parlar-vos de la poesia. L'altre dia a classe la Rossa ens va fer triar un poema, per recitar-lo de memòria. Doncs, la poesia ajuda a treballar la imaginació i és un llenguatge que connecta molt més amb els oients, ja que transmet emocions, sentiments,..

La poesia que jo vaig escollir va ser aquesta:

Ben poca cosa tens 

Ben poca cosa tens:
La taula i uns quants llibres,
l'enyor d'ella, que és lluny
i tampoc no l'oblides,
i aquest silenci, dens
de paraules no dites.
Si ara escrius, a recer
de tanta melangia,
et perdràs pels camins
d'una tristor benigna,
la veu se't tornarà
poruga i malaltissa
i a cada mot creuràs
que perds un tros de vida.
Deixa-ho tot. Al carrer
fa una tarda tranquil·la.
Camina. Hi ha gent
per fer-te companyia.
No et refusis a cap
dels horitzons que et criden.
Quan tornis, tot serà
més assenyat i digne.
No hauràs oblidat res
–no és més lliure qui oblida–,
però duràs les mans
plenes de llum fresquíssima.  

                                          Miquel Martí i Pol


Pel que fa a la recitació em va ser força fàcil, ja que havia estat molt de temps memoritzant-la i practicant-la. El que crec que potser em va fallar una miqueta va ser el meu volum de la veu, ja que els nervis em van atacar cap el final de la recitació. Tot i així, haig de dir que estic molt contenta amb el resultat obtingut. 
Miquel Martí i Pol va ser i serà un dels grans en la poesia catalana.

Adèu i fins la propera!!

Com parlar en públic

Hola una altra vegada! Avui, us vull parlar sobre un llibre molt interessant, COM PARLAR EN PÚBLIC. És un llibre que vàrem tenir que llegir fa poquet a classe de COED. Doncs bé, des del meu punt de vista, més que un llibre és un manual molt ben estructurat i fàcil d'utilitzar. A classe entre totes vàrem extreure un decàleg del llibre per tal d'arribar a ser un bon comunicador.

ELs trucs per ser un bon comunicador i orador són:

1.Tenir un bon domini de la llengua

2.Tenir una bona presència corporal

3.Saber controlar els nervis i parlar amb naturalitat

4.Controlar la veu(volum,velocitat,vocalització i articulació i actitud)

5.Respectar pauses,ser clar,precís i breu

6.Donar exemples i comparacions(figures retòriques)                                        

7.Tenir sentit de l'humor

8.Fer ús dels mitjans audiovisuals com a eina de suport

9.Portar un guió ben preparat

10.Donar resposta a les preguntes bàsiques:què,qui,quan,on,com i per què

Bé, espero que us hagi estat útil! Fins la pròxima.

Digues de què parlaràs, parla'n i digues de que has parlat

Hola a tots i a totes un altre cop! Avui parlaré sobre com s'ha d'estructurar un discurs, a classe de COED hem estat comentant i parlant-ho.

Doncs bé, per estructurar un discurs és imprescindible marcar o realitzar un guió, però aquest com s'estructura?

Primerament s'ha de introduir el tema amb una introducció, ja que capta l'atenció del públic, creant expectació pel tema i crear confiança a l'orador per trencar la tensió que genera exposar alguna cosa a un públic. Si la introducció comença bé el discurs ja esta quasibé finalitzat.

Hi ha moltes maneres d'introduir un tema: 

- Definint el títol.

- Presentant els objectius que es volen aconseguir.

- Presentant el guió.

- Formulant preguntes al públic.

- Esmentar algunes preconcepcions que hipotèticament té l'auditori (lectura        mental)

- Documentant al públic amb alguna dada rellevant.

- Afirmant alguna opinió, dada,.. per tal de provocar.

- Explicant alguna anèctota.

Seguidament trobem el desenvolupament del discurs, que aquest canvia segons la selecció, l'ordre i els objectius.

Si en un discurs volem informar podem estructurar-lo de dues maneres:

1. Estructura descriptiva

2. Estructura cronològica

En canvi si la finalitat del nostre discurs és convèncer, d'una idea concreta i petita anirem desenvolupant l'ideea general.

Finalment, perquè tot discurs finalitzi de la millor manera trobem les conclusions, que tenen la funció de tancar el discurs, sintetitzar les idees més importants i deixar una bona impresió als oients.

Trobem diferents maneres de tancar el discurs:

- Repetint la introducció.

- Resumint els punts principals.

- Invitant al públic a l'acció.

- Anunciant un esdeveniment futur.

- Realitzant una promesa.

-Apel·lant els sentiments.

Bé, i ara molts de vosaltres us preguntareu: quin llenguatge haig d'utilitzar en un discurs? Jo us donc uns truquets...
- Ha de ser neutre, precís i accessible per tots els oients.
- No s'ha d'influenciar per la prosa escrita o tècnica.
- Cal definir els termes més complicats, abstractes o especialitzats.
- S'ha de fer un ús de connectors i marcadors textuals.

Em despedeixo per avui, d'aquí poquet penjaré una entrada parlant sobre un llibre anomenat: Com parlar bé en públic, que crec que és un llibre (manual) que us ajudarà i guiarà, a l'hora de fer discursos. Adèu! 

Comunicació Audiovisual

Hola hola un altre cop més!
Avui parlaré sobre la comunicació audiovisual i/o digital.

Doncs bé, en la comunicació audiovisual succeix una cosa ben extranya, cada receptor percep un missatge diferent. 
Quan parlem de parlar o escriure, parlem del fet de crear un missatge en concret. Però, què vol dir escoltar o fer de receptor? Doncs, això vol dir reel·laborar la informació que l'emisor ens transmet. Tot i que la intenció de l'emisior sigui transmetre un sol missatge, el receptor depenent dels seus coneixements i experiències imaginarà una cosa o una altra.

En al comunicació audiovisual això és molt més notable, perquè els missatge que volen transmetre esta molt ben decorat i adornat, això el fa més complert i fa que el receptor rebi molts més impulsos.

La composició del text

Hola, l'altre dia a classe de COED vàrem estar comentat com ha d'estar elaborat un text. Aquest procés s'inicia amb la planificació, seguidament es realitzen els primers intents, en forma d'esborrany i finalment es fa una revisió a fons de la coherència que té aquest.

A continuació us explicaré detalladament en què consisteix cada fase:

1. La planificació: tracta de reflexionar i establir els objectius que es volen aconseguir. S'ha de tenir molt clar a qui volem escriure, segons a qui escribim el nostre llenguatge serà diferent, tenint en compte el tractament, el gènere i el dialecte. També s'ha de tenir en compte el tema, els objectius i com es vol direccionar l'escrit.

En la planificació també ens trobem en que l'escriptor ha de recollir la informació que vol tractar documentant-se, prenen apunts,.. Un cop ja es tingui tot s'ha de seleccionar i ordenar aquesta documentació.

2. La redacció: consisteix en tranformar les idees en llenguatge escrit. S'ha de tenir en compte les finalitats i el text ha de tenir una estructura determinada, normalment el trobem dividit en paràgrafs, units amb connectors. És essencial utilitzar les puntuacions, així es transmetrà el significat del text correctament. L'estil d'aquest ha de ser adequat, clar, precís, concís i variat.

3. La revisió: finalment el text s'ha d'avaluar i comprovar que compleix les nostres expectatives. Tot això revisant els continguts, la gramatica i la convenció.

La descripció

Hola una altra vegada!

Avui a classe de petit grup de COED, hem estat comentant que és la descripció, quines tècniques podem utilitzar, el seu ús, quan és més adequat una o una altra,..

Doncs bé, hem estat llegint, descripcions en prosa i poesia, en assaig i cançó, en conte i en vídeo. El més important en una descripció, és transmetre al oient o lector com és el que es descriu. Però no tan sols serveix per a descriure persones, tambés es poden descriure paissatges, sentiments, accions,..

Una entrevista, és pot direccionar cap a una descripció, mitjançant l'ús de les preguntes es pot descriure a una persona, o per exemple en un vídeo es pot explicar una situació o una cançó pot transmetre la ideea que té l'autor de com és un sentiment.

Seguidament, hem estat comentant, que en una descripció d'un paissatge o persona, és important que estigui acompanyada d'una fotografia amb un peu de foto, ja que segurament tan sols veien la imatge, ja ens transmetetrà un seguit d'emocions i idees de com és quelcom.

En definitiva, la descripció no és tan sols reflectir com és quelcom físicament, si no que abarca una gran varietat de possibilitats.

Primeres classes de COED

Hello! Avui parlaré sobre la llengua oral formal, hem estat estudiant a classe, m'ha semblat molt interessant ja que la llengua oral es fonamental per la professió que estic estudiant.

Bé, començarem definint què és la llengua? Aquest és la concreció del llenguatge i és un conjunt de signes i símbols (orals i verbals) propis d'un grup social.

Els trets més caractéristics de la llengua oral són:

1)Trets contextuals que fan referència al seu càracter, que no és universal, és a dir s'apren a parlar. És acústica, efímera i produida en temps real i finalment és en un contect compartit, però amb una comunicació relativament unidireccional.

2)Trets textuals, és a dir es formal i monòloga. Normalment és informativa, planificada i sovint tracta d'un tema especialitzat i finalment es repetitiva.

3)Trets lingüístics, on són molt importants els trets suprasegmentals (de la veu, la corva melòdica,..), també apareixen elements díctics (interjeccions, anoculuts, interrogants,..) i finalment i últim fan una correció normativa i ús de la varietat estàndar.